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How affective-motivational variables and approaches to learning predict mathematics achievement in upper elementary levels [2016]
- Categoría:
- Artículos
- Autores:
- L. Betts , Trinidad García Fernández , Celestino Rodríguez Pérez , Debora Areces Martínez , María Paloma González Castro
- Fecha:
- 01 de Enero de 2016
- Es parte de:
- Learning and Individual Differences
