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  • How affective-motivational variables and approaches to learning predict mathematics achievement in upper elementary levels [2016]

    Categoría:
    Artículos
    Autores:
    L. Betts , Trinidad García Fernández , Celestino Rodríguez Pérez , Debora Areces Martínez , María Paloma González Castro
    Fecha:
    01 de Enero de 2016
    Es parte de:
    Learning and Individual Differences